Características principales de la Investigación Mixta
Las características principales del
diseño de investigación mixta, lo podríamos resumir en que los métodos mixtos
utilizan evidencia de datos numéricos, verbales, textuales, visuales,
simbólicos y de otras clases para entender problemas en las ciencias (Creswell,
2013a y Lieber y Weisner, 2010). Johnson et al. (2006) Citado por Hernández Sampieri,
R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014) (p.534) en un
“sentido amplio” visualizan la investigación mixta como un continuo en donde se
mezclan los enfoques cuantitativo y cualitativo, centrándose más en uno de
ellos o dándoles el mismo “peso” (véase la figura 17.1), donde cabe señalar que
cuando se hable del método cuantitativo se abrevia como CUAN y cuando se trate
del método cualitativo como CUAL. Asimismo, las mayúsculas-minúsculas indican
prioridad o énfasis.( p.534)
De acuerdo con Creswell (2013a),
Teddlie y Tashakkori (2012) citado por: Hernández-Sampieri y Mendoza (2008),
los métodos mixtos tienen las siguientes características:
• Eclecticismo metodológico
(multiplicidad de teorías, supuestos e ideas).
• Pluralismo paradigmático.
• Aproximación iterativa y cíclica a la
investigación.
• Orientación hacia el planteamiento
del problema para definir los métodos a emplearse en un determinado estudio.
• Enfoque que parte de un conjunto de
diseños y procesos analíticos, pero que se realizan de acuerdo con las
circunstancias.
• Énfasis en la diversidad y pluralidad
en todos los niveles de la indagación.
• Consideración de continuos más que
dicotomías para la toma de decisiones metodológicas.
• Tendencia al equilibrio entre
perspectivas.
• Fundamentación pragmática (lo que
funciona, “la herramienta que necesitamos para la tarea: martillo, lija,
serrucho, destornillador…, o una combinación de herramientas”).
Semejanzas con los otros
diseños de la Investigación Mixta
Los métodos mixtos representan un
conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e
implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos,
así como su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias
producto de toda la información recabada (metainferencias) y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2014)
p.534.
Finalmente, son más sus similitudes que
sus diferencias. Cita Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista
Lucio, M. P. (2014). Desde luego, todavía hay algunos investigadores y
profesores que no aceptan los métodos mixtos, aunque la mayoría sí. Incluso
hace pocos años, se hablaba de la “guerra de los paradigmas”. Este tema y las
posturas ante la fusión de los enfoques cuantitativo y cualitativo y una
discusión sobre su compatibilidad-incompatibilidad, se presentan en el capítulo
12, “Ampliación y fundamentación de los métodos mixtos”, que puede descargarse
del centro de recursos. (p 538)
Diferencias con los otros
diseños de la Investigación Mixta
Realmente cada estudio mixto implica un
trabajo único y un diseño propio, por lo que resulta una tarea más “artesanal”
que los propios diseños cualitativos; sin embargo, se han identificado modelos
generales de diseños que combinan los métodos cuantitativo y cualitativo, y que
guían la construcción y el desarrollo del diseño particular según (Creswell,
2013a; Tashakkori y Teddlie, 2010; citado por Hernández- Sampieri y Mendoza,
2014). Así, el investigador elige un diseño mixto general y luego desarrolla un
diseño específico para su estudio. Realmente las diferencias son mínimas,
teniendo en cuenta el desarrollo del investigador, el enfoque que se le da a la
investigación y el método de inmersión del mismo. (p 545)
Referencia
-Hernández Sampieri, R., Fernández
Collado, C. y Baptista Lucio, M. P. (2014). Metodología de la investigación (6ª
ed.). México D.F., México: Editorial McGraw-Hill e Interamericana
Editores S.A. de C.V.
https://bit.ly/2RlSVej
